Interview: Claudia Naegeli

Herr Rudyk, haben Sie Ihren Eintrag auf dem Weblog schon gemacht?

Nein, ich habe bisher noch keinen Kommentar geschrieben. Aber wir befassen uns innerhalb des VSETH intensiv mit dem Zukunftsprozess ETH 2020. Für uns geht es nicht darum, eine persönliche Meinung abzugeben, sondern die Mehrheit der Studierenden zu vertreten. Aus diesem Grund haben wir eine Arbeitsgruppe gegründet, die aus Mitgliedern unseres Vereins und aus Vertretern der Fachvereine sowie der Departemente besteht. Am Ende des Prozesses möchten wir eine konzentrierte Stellungnahme zu ETH 2020 abgeben, die auf ein bis zwei Seiten die Haltung der ETH-Studierenden ausdrücken soll.

Sie stehen momentan mitten in diesem Prozess. Können Sie trotzdem bereits sagen, inwiefern die von Ernst Hafen formulierten Ziele auch Anliegen des VSETH ausdrücken?

Wir begrüssen die Ziele sehr. Es freut uns, dass man der Lehre innerhalb des gesamten Zukunftsprozesses grosse Beachtung schenkt. Wir werten das auch ein Stück weit als unser Verdienst. Die Lehre an der ETH muss wirklich verbessert werden und der VSETH hat immer wieder auf die Wichtigkeit dieser Thematik hingewiesen. Wenn die ETH Studierende aus dem Ausland anziehen und sich etablieren möchte, dann muss sie auch etwas bieten.

Die Lehre ist einer von fünf Schwerpunkten innerhalb des Zukunftsprozesses. Wo sieht der VSETH sonst noch Möglichkeiten, sich einzubringen?

Ein wichtiges Thema, das bislang noch wenig diskutiert wurde, ist die so genannte ETH-Kultur. Ich verstehe darunter, dass sich hier an der Institution eine eigene Identität entwickelt und sich die ETH-Angehörigen als Teil der Hochschule fühlen. Fast noch mehr als im Bereich der Lehre hinkt die ETH da den Schulen hinterher, mit denen sie sich häufig vergleicht. Die Angebote für Studierende wie etwa Wohnen unterscheiden sich an der ETH beispielsweise noch stark von jenen eines MIT. Damit sich die Studierenden jedoch mit ihrer Hochschule identifizieren, sind solche Leistungen entscheidend. Nach der Verbesserung der Lehre wird die hochschuleigene Kultur wohl das nächste grosse Thema für die ETH.

Bleiben wir noch einen Moment bei der Lehre. Eine der vorgeschlagenen Massnahmen zur Verbesserung der Lehre besteht darin, die Studierenden mehr unternehmerisch auszubilden. Finden Sie das eine gute Idee?

Wir verstehen „unternehmerisch“ als Sammelbegriff für konkrete Fähigkeiten. Was heisst denn „unternehmerisch“ überhaupt? Natürlich kann man die Studierenden dazu ermutigen, ein eigenes Unternehmen zu gründen. Aber letztlich müssen ihnen dazu konkreten Fähigkeiten vermittelt werden. Und da sind wir Ernst Hafens Meinung, dass die Lehre vielmehr auch die Bereiche Selbständigkeit, Projektarbeit, Management- und Teamfähigkeit abdecken soll. In manchen Studiengängen findet ausschliesslich Frontalunterricht statt. Es gibt bislang zwar gute Initiativen, die aber nicht in die Curricula integriert sind, sondern noch weit aussen stehen. Ein Beispiel sind „Seed Sustainability“, die Projektarbeiten im Bereich Nachhaltigkeit anbieten. Wenn solche Bestrebungen unter den Begriff „unternehmerisch“ fallen, dann finde ich die formulierte Massnahme wirklich wichtig.